Sidste skoledag har sit udgangspunkt i skolen, og derfor foregår planlægningen af sidste skoldedag ofte i skoleregi. De centrale aktører i planlægningen er eleverne, skolen og forældrene. Når aktiviteterne på skolen er forbi, er ansvaret for resten af dagen elevernes og forældrenes.
Nogle steder er der tradition for at afholde aktiviteter på tværs af skolerne for afgangseleverne, når løjerne på skolen slutter. Her er det andre lokale aktører, der tager over. Der kan altså være mange aktører involveret i planlægningen af sidste skoledag – hver med deres ansvarsområde.
Planlæg sidste skoledag med eleverne
Sørg for at der bliver afsat tid til at tale med eleverne om deres ønsker og forventninger til sidste skoledag, og sørg for, at de deltager aktivt i planlægningen. Mange steder vil det være eleverne, der har ansvaret for planlægningen, og forældre og skolens personale hjælper og støtter. Derved skabes der ejerskab til dagen, og eleverne får nemmere ved selv at tage et ansvar for at skabe en god dag for hinanden.
Det er heldigvis sjældent, at sidste skoledag ender med at være en dårlig oplevelse med for meget alkohol, vold og hærværk. Men dagens struktur og aktiviteter har betydning for, om den forløber godt. Formålet med at planlægge dagen er, at det bliver en god fælles oplevelse for alle elever, og at alkohol ikke kommer i første række.
Hold fast i traditionerne sidste skoledag
Mange skoler har udviklet gode traditioner for, hvad der skal ske på sidste skoledag. Mange steder kaster eleverne karameller og spiller bold med lærerne, og udklædning er ofte en del af arrangementet. I praksis viser det sig, at eleverne i de ældste klasser ser frem til traditionerne uanset deres omfang.
Det lokale samarbejde
I mange kommuner er der tradition for, at der arrangeres aktiviteter på tværs af skolerne for de elever, der har sidste skoledag. Det kan være koncert eller fest i anlægget, ved stranden eller på store fællesarealer. Det er en rigtig god ide, men det har stor betydning for dagens udfald, hvordan den bliver planlagt og organiseret.
Lokalrådet eller SSP-samarbejdet kan have en vigtig rolle i forhold til at koordinere sidste skoledag i hele kommunen. I kan tage stilling til, hvem der skal involveres i planlægningen, og hvilke roller de forskellige aktører skal spille. Centrale personer kan være
- lokale SSP-konsulenter
- lokalpolitiet
- forældrene
- natteravne
- opsøgende medarbejdere
- andre lokale aktører.
Alkohol
Det er relevant at tage stilling til alkohol, ikke mindst i forbindelse med planlægning af større arrangementer. Fx kan der være behov for at udforme en alkoholpolitik for dagen. Nogle af de unge har en forestilling om, at der skal drikkes igennem. Men for mange genstande kan skabe unødige konflikter, der i sjældne tilfælde ender med vold. De færreste elever er vant til at drikke og kan blive overraskede over virkningen.
Skolen kan drøfte disse spørgsmål med eleverne
- Hvordan kan man gøre sidste skoledag til en fælles dag og aften på hele klassens præmisser?
- Hvad er en genstand? (mange elever ved ikke hvad en genstand er)
- Hvor meget (hvor mange genstande) kan man drikke, før man bliver beruset?
- Hvilken betydning har det, at man spiser - og hvad man spiser - når man indtager alkohol?
Under alle omstændigheder er det vigtigt, at både lærere og forældre opfordres til at tale med eleverne om alkohol, og planlægge dagen sådan, at det ikke er alkohol, der er i fokus. Hvis man kan undgå, at eleverne drikker for meget på dagen, er der større sandsynlighed for, at dagen ikke kører af sporet.